Istilah Istilah dan Dasar Penentuan Klasifikasi Strategi Pembelajaran

7 Agustus 2022 - 23:53 - 3 min read

885 views

Penentuan Klasifikasi Strategi Pembelajaran — Sumber : www.ainamulyana.id

Daftar Isi: [Sembunyikan] [Tampilkan]

Istilah Dalam Strategi Pembelajaran
Dasar Penentuan Klasifikasi Strategi Pembelajaran

Strategi pembelajaran yang tepat di perlukan supaya kegiatan belajar dan mengajar yang dilakukan di kelas dapat berjalan secara optimal demi mencapai tujuan pembelajaran itu sendiri, untuk itu seorang Pendidik harus betul-betul memahami bagaimana konsep strategi pembelajaran. dalam artikel ini penulis akan membahas mengenani istilah istilah dalam strategi pembelajaran dan juga dasar-dasar yang digunakan dalam penentuan klasifikasi strategi pembelajaran

Istilah Dalam Strategi Pembelajaran

Model Pembelajaran

Model pembelajaran merupakan kerangka konseptual yang melukiskan prosedur sistematis dalam pengorganisasian pengalaman belajar untuk mencapai tujuan. Model pembelajaran menggambarkan penyelenggaraan proses belajar mengajar dari awal sampai akhir, sehingga satu model pembelajaran di dalamnya dapat menggunakan variasi dari beberapa metode dan teknik pembelajaran.

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran menjelaskan bagaimana proses seorang pendidk mengajar dan bagaimana proses seorang peserta didik belajar dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran adalah suatu cara yang digunakan pendidk melaksanakan rencana dalam meraih tujuan pembelajaran dalam bentuk aktivitas nyata atau bersifat praktik. Jika strategi pembelajaran masih bersifat konseptual, maka metode pembelajaran tersebut sudah dapat diterapkan dalam praktik.

Teknik Pembelajaran

Teknik pembelajaran menggambarkan cara spesifik seseorang yang dilakukan dalam penerapan metode pembelajaran. Suatu teknik pembelajaran bisa kita katakan spesifik karena tidak relevan penerapannya untuk semua aktivitas pembelajaran

Dasar Penentuan Klasifikasi Strategi Pembelajaran

Klasifikasi menjadi acuan pada strategi belajar mengajar, di mana dibedakan menjadi bagian yang sesuai dengan kategorisasinya. Ada beberapa dasar yang bisa kita gunakan, jika ingin mengklasifikasikan strategi pembelajaran.yaitu sebagai berikut:

Pengaturan Pendidk dan Siswa

Strategi pembelajaran dari segi pengaturan pendidk dibedakan menjadi pembelajaran oleh satu orang pendidk dan atau diajarkan oleh team teaching, dari segi pengaturan siswa, pembelajaran dibedakan menjadi pembelajaran klasikal, pembelajaran kelompok kecil (5-7 siswa/kelompok) dan Pembelajaran individu atau perorangan

Dari segi hubungan pendidk-siswa, pembelajaran dibedakan menjadi hubungan langsung melalui tatap muka dan atau melalui tatap muka, namun berbantuan media, serta hubungan tidak langsung.

Struktur peristiwa belajar mengajar

Strategi pembelajaran dari segi struktur peristiwa belajar mengajar dibedakan menjadi pembelajaran yang bersifat tertutup dan terbuka.

Peranan pendidk-murid di dalam mengolah pesan

Strategi pembelajaran dari segi peranan pendidk-murid di dalam mengolah pesan dibedakan menjadi pembelajaran yang bersifat ekspositorik dan pembelajaran yang bersifat heuristik atau hipotetik. Heuristik dan hipotetik selanjutnya dibagi menjadi dua yaitu discovery (penemuan) dan inkuiri (penyelidikan penelitian).

Proses pengolahan pesan

Strategi pembelajaran dari segi proses pengolahan pesan dibedakan menjadi strategi pembelajaran bersifat induktif dan deduktif. Induktif meyakini bahwa cara belajar seorang siswa akan mantap, jika ada keteraturan dari data empiris yang diperoleh, kemudian diarahkan menjadi konsep, selanjutnya fakta, data dan konsep dilakukan generalisasi.
Sedangkan deduktif adalah kebalikan induktif, dimulai dari generalisasi terlebih dahulu, hingga mengerucut menjadi hal-hal kecil.

Tujuan belajar

Tujuan belajar adalah hal yang ingin dicapai dari suatu kegiatan belajar mengajar. Hasil belajar adalah penciri dari tujuan belajar dengan tetap memperhatikan kondisi belajar (sistem lingkungan belajar). Setidaknya ada 5 kemampuan hasil belajar yang diharapkan dari suatu proses belajar mengajar yaitu :

kemampuan intelektual
kemampuan memecahkan masalah
kemampuan verbal
kemampuan motorik
sikap dan nilai (kemampuan emosional)

Inlah istilah-istilah dan juga dasar penentuan klasifikasi strategi pembelajaran yang harus dimiliki seorang pendidik. Dengan mengetahuinya diharapkan pendidik mampu melakukan proses pembelajaran dengan hasil yang maksimal

Sumber : Savriadi Panggabean., Dkk,2021, Konsep dan Strategi Pembelajaran, Penerbit Yayasan Kita Menulis